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FENACO APRUEBA LAS LINEAS MAESTRAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADUADO EN NATUROPATIA

Por FENACO - 25 de Enero, 2005, 17:10, Categoría: General

 
Notas de Prensa
25/01/2005
FENACO APRUEBA LAS LINEAS MAESTRAS PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE ESTUDIOS DE GRADUADO EN NATUROPATIA para integrarse en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior. La implantación de las nuevas carreras universitarias se adelanta a 2007. La Unión Europea ha recomendado a los Estados que forman parte del Espacio Europeo de Enseñanza Superior ( EEES) que reduzcan el plazo de confección de los nuevos estudios de 2010 a 2007.
La implantación de las nuevas carreras se adelanta a 2007

La Unión Europea ha recomendado a los Estados que forman parte del Espacio Europeo de Enseñanza Superior ( EEES) que reduzcan el plazo de confección de los nuevos estudios de 2010 a 2007. Esta recomendación ha disparado todas la alarmas tanto en el Ministerio de Educación como en los sectores implicados en la reforma, Universidad y colegios profesionales, por cuanto el margen de maniobra para evaluar el proceso y mejorar textos se acorta.

El Ministerio de Educación y Ciencia ha vuelto a insistir en que el eje de la reforma es avanzar hacia la autonomía del estudiante en la definición de sus estudios universitarios. En esa línea, ha decidido que sean las Universidades, con sus comunidades autónomas, las que diseñen los programas de postgrado con el doble objetivo de favorecer "la inserción laboral de los profesionales cualificados al entorno productivo" y fomentar "la movilidad del estudiante en su etapa de especialización". Como telón de fondo, el Ministerio busca una mayor y mejor "empleabilidad" de los profesionales en las empresas. Algo visto con cierto recelo desde los colegios profesionales, por cuanto, consideran que son éstos y no la Universidad quienes por antonomasia trabajan "n y con el ejercicio profesional".

Entre las fórmulas ideadas por el Ministerio, para hacer efectivo el deseo de la Unión Europea de reducir el catálogo común de títulos oficiales de grado y ampliar las opciones de especialización tanto en el segundo ciclo (máster) como en el tercer ciclo (doctor), está la de permitir a los estudiantes cursar el máster sin haber terminado sus estudios de grado. Concretamente, el artículo 3 del proyecto de Real Decreto de Postgrado – que el pasado 18 de noviembre fue remitido al Consejo de Estado para su valoración- señala: "De manera excepcional, las universidades, mediante resolución rectoral, podrán admitir a aquellos estudiantes que, sin estar en posesión del correspondiente título, acrediten haber superado al menos 180 créditos correspondientes a las enseñanzas de primer ciclo". Con la salvedad puesta en que estos "créditos correspondan a los contenidos formativos comunes del correspondiente título de grado".

Se acortan plazos.

En una entrevista concedida a la Gaceta de los Negocios( 22/ 11/ 2004), la directora general de Universidades, Carmen Ruiz- Rivas, resumía el calendario con el que cuenta el Ministerio afirmado que "el nuevo catálogo de títulos de grado debe estar acabado en octubre de 2007, luego las Universidades tendrán tres años para implantarlos. Pero simultáneamente podemos empezar a diseñar los nuevos postgrados, sobre todo aquellos como los máster internacionales que requieren una mayor cooperación",.

España prevé la aprobación de los reales decretos de Grado y Postgrado antes de que finalice el año. Estos textos introducen novedades respecto a los aprobados por la anterior ministra de Educación, Pilar del Castillo. Todo ello fue analizado en Jérez el pasado 26 de octubre por el Consejo de Coordinación Universitaria ( CCU), integrado por los rectores españoles, los responsables de enseñanza de la comunidades autónomas y miembros del Ministerio de Educación.

En dicha entrevista señala también que " la apuesta en el campo de la cooperación, no sólo es entre Universidades, sino también con otras instituciones como las empresas. Hay que fomentar el trabajo conjunto a través de redes. Los estudios de máster van a tener un abanico muy grande de funciones que cubrir desde los más académicos hasta los más profesionales, como ya sucede en Europa".

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